2月24日，周六，時(shí)值元宵佳節(jié)，春寒料峭。記者來到重慶理工大學(xué)花溪校區(qū)采訪時(shí)，全國(guó)政協(xié)委員、重慶理工大學(xué)副校長(zhǎng)劉小康正在該校機(jī)械工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室埋頭做實(shí)驗(yàn)。
全國(guó)政協(xié)委員、重慶理工大學(xué)副校長(zhǎng)劉小康（受訪者供圖）
作為一名在高校工作的科技工作者，正是這樣的爭(zhēng)分奪秒，劉小康帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)掌握了精密位移測(cè)量關(guān)鍵核心技術(shù)的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，解決了高端制造裝備的高精度位置檢測(cè)難題，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)精密位移測(cè)量技術(shù)及器件自主可控。
不只是科技創(chuàng)新，劉小康近年來在人才培養(yǎng)方面還做了大量工作。他積極參與學(xué)?！皩W(xué)緣型”科教融匯、產(chǎn)教融合育人模式等相關(guān)工作。學(xué)校近年來緊密圍繞高端裝備等產(chǎn)業(yè)需求，以國(guó)家杰青等引領(lǐng)的師資隊(duì)伍為支撐，以國(guó)家重大儀器專項(xiàng)等科研項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，以教育部工程研究中心等平臺(tái)為依托，以學(xué)校科技成果創(chuàng)立孵化的重慶理工清研凌創(chuàng)測(cè)控科技有限公司、通用技術(shù)集團(tuán)國(guó)測(cè)時(shí)柵科技有限公司等企業(yè)為基地，通過高水平科研引領(lǐng)高端裝備領(lǐng)域高質(zhì)量人才培養(yǎng)。得益于此，重慶理工大學(xué)于2023年獲批全國(guó)高校百個(gè)研究生樣板黨支部，獲國(guó)家高等教育（研究生）教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。無論是在本職工作中，還是在委員履職中，劉小康都緊緊圍繞推進(jìn)教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展履職盡責(zé)。
劉小康去年提出的關(guān)于盤活西部教育資源、促進(jìn)西部高校高質(zhì)量發(fā)展的提案，很快得到了教育部的響應(yīng)。教育部在高層次人才評(píng)選方面給予西部高校政策傾斜，在加強(qiáng)東西部高校干部交流互派方面采取積極行動(dòng)。
“真正把西部教育資源盤活，為我國(guó)高等教育發(fā)展作貢獻(xiàn)?！眲⑿】嫡f，為向著這個(gè)目標(biāo)邁出的每一步感到振奮。
除了履職成果，去年劉小康還有別樣收獲。按照全國(guó)政協(xié)的要求，去年他與教育界別的全國(guó)政協(xié)委員、香港科技大學(xué)（廣州）副校長(zhǎng)、香港科技大學(xué)霍英東研究生院院長(zhǎng)吳宏偉建立聯(lián)系，在開展科技聯(lián)合攻關(guān)、人才交流、學(xué)生互訪等方面作了有益探討。他期待著今年雙方能共同促成深入合作，為我國(guó)科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)作貢獻(xiàn)。
“當(dāng)好政協(xié)委員，要永葆為國(guó)履職、為民盡責(zé)的情懷?！苯衲晔莿⑿】德穆毜牡诙?，回顧過去一年的履職感受，他深感責(zé)任之重。他表示，提案是政協(xié)委員履職的重要方式，如何讓提案發(fā)揮出應(yīng)有之義，切實(shí)解決問題，關(guān)鍵是要“說得對(duì)”。為此，他將把委員履職與本職工作緊密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入調(diào)研，通過不同領(lǐng)域碰撞交流，更好地找到專業(yè)領(lǐng)域和群眾所思所盼的結(jié)合點(diǎn)。
今年全國(guó)兩會(huì)召開在即，劉小康正在準(zhǔn)備一份關(guān)于緩解教育焦慮的提案。他認(rèn)為，讓孩子的童年不陷入內(nèi)卷，是大多數(shù)家長(zhǎng)的共同期盼，但當(dāng)前面臨的教育焦慮讓部分家長(zhǎng)不得不讓孩子“卷”。
“在家長(zhǎng)們看來，小學(xué)、初中不讓孩子‘卷’，往后還是要過高考這關(guān)。如果高考成績(jī)不理想，讀不上‘雙一流’高校，找到一份好工作的機(jī)會(huì)就小?！眲⑿】嫡f，要改變這一現(xiàn)狀，需要增加新賽道，提供更多可選擇的高校。
劉小康在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，“讀綜合實(shí)力強(qiáng)的高校才好就業(yè)”并不絕對(duì)，有優(yōu)勢(shì)學(xué)科的高校，同樣能培養(yǎng)出好就業(yè)、就業(yè)好的高水平人才。
“在已有的‘雙一流’基礎(chǔ)上，評(píng)選‘專精特新’學(xué)科，在國(guó)家層面形成示范效應(yīng)?！睘榇藙⑿】到ㄗh，開辟高等教育發(fā)展新賽道，緩解教育焦慮。同時(shí)也讓具有“專精特新”學(xué)科的高校能夠找準(zhǔn)發(fā)展方向，獲得更多資源做大做強(qiáng)自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。
